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寒假期間，浙江省建德市更樓街道下轄10多個(gè)村社依托現(xiàn)有的場(chǎng)地、教室和設(shè)施設(shè)立多個(gè)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，請(qǐng)鄉(xiāng)村教師、民間藝人、非遺傳承人、返鄉(xiāng)大學(xué)生等在假期為中小學(xué)生開(kāi)展剪紙、音樂(lè)、繪畫(huà)等豐富的公益性趣味課程，豐富孩子們的寒假生活。新華社
本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者|陳鷹
為促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，教育部近日印發(fā)了《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)指南》）。“普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作還存在一些突出問(wèn)題，在評(píng)價(jià)導(dǎo)向上，還存在單純以考試成績(jī)和升學(xué)率評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的傾向；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，還存在重知識(shí)灌輸、輕實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象；在評(píng)價(jià)方式上，還存在重結(jié)果評(píng)價(jià)、輕過(guò)程評(píng)價(jià)的問(wèn)題，迫切需要健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系?！苯逃炕A(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，此舉是深化育人方式改革的迫切需要，更是解決評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的內(nèi)在要求。
5個(gè)方面18項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)
扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向
《評(píng)價(jià)指南》聚焦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個(gè)方面，共18項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。
在課程教學(xué)方面，《評(píng)價(jià)指南》明確，重點(diǎn)評(píng)價(jià)包括落實(shí)課程方案、規(guī)范教學(xué)實(shí)施、優(yōu)化教學(xué)方式、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，深入推進(jìn)育人方式改革，完善選課走班教學(xué)組織管理，健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，規(guī)范綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。
值得關(guān)注的是，《評(píng)價(jià)指南》在學(xué)生發(fā)展方面明確了品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在考查學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)全面發(fā)展情況，扭轉(zhuǎn)重知識(shí)、輕素質(zhì)的傾向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
對(duì)引導(dǎo)和促進(jìn)“雙減”政策落實(shí)
具有積極意義
《評(píng)價(jià)指南》把推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、加強(qiáng)普通高中學(xué)校辦學(xué)和招生管理等作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，這有利于促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更好落實(shí)“雙減”政策創(chuàng)造良好條件。
一是發(fā)揮普通高中學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用。把“正確處理考試升學(xué)與發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)系，將高考升學(xué)率作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的客觀結(jié)果之一，不給年級(jí)、班級(jí)、教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)率與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱晉升掛鉤，不公布、不宣傳、不炒作高考‘狀元’和升學(xué)率”作為重要考查要點(diǎn)。
二是發(fā)揮普通高中學(xué)校多樣化辦學(xué)的帶動(dòng)作用。《評(píng)價(jià)指南》把“將辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標(biāo)融入學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和校園文化建設(shè)等方面”，并特別強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)辦好每所學(xué)校，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展”。
三是發(fā)揮普通高中學(xué)校招生“指揮棒”導(dǎo)向作用。《評(píng)價(jià)指南》把“落實(shí)公辦民辦學(xué)校同步招生和屬地招生政策”作為重要考查要點(diǎn)，有利于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
防止用“一把尺子”衡量不同學(xué)校
促進(jìn)多樣化有特色發(fā)展
《評(píng)價(jià)指南》給各地具體操作留出了空間。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，各地各校要結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法，確保有效實(shí)施，并不斷提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。
一是堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合。堅(jiān)決克服單純以考試成績(jī)或升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的傾向，充分調(diào)動(dòng)每所學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)整體提升普通高中辦學(xué)水平。
二是堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合。在關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí)，注重差異性和多樣性，關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展情況，切實(shí)防止用“一把尺子”衡量不同學(xué)校的做法，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。
三是堅(jiān)持外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評(píng)價(jià)，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四是堅(jiān)持線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在評(píng)價(jià)中的重要作用，建立學(xué)校常態(tài)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，切實(shí)做到定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保評(píng)價(jià)真實(shí)全面、科學(xué)有效。