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謝櫻李子怡
近期召開的湖南省職業(yè)教育大會，為全省職業(yè)教育戰(zhàn)線吹響了催人奮進的號角。如今，湖南職業(yè)教育在內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展等方面都取得了顯著成績，迎來了“新的春天”。
內(nèi)涵發(fā)展：
從楚怡“興工”傳統(tǒng)到“工字號”特色
1909年，陳潤霖先生為振興國家工業(yè)，創(chuàng)立楚怡工業(yè)學校，在三湘大地上播撒了職業(yè)教育的火種，更將楚怡精神化為三湘職業(yè)教育的辦學屬性，長遠地影響著湖南職業(yè)教育的發(fā)展道路。
檢測故障、查看參數(shù)、精準定位……二零二一年12月17日上午，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院汽車綜合實訓室內(nèi)，智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書培訓正在進行。學生們專注于實踐操作，現(xiàn)場只聽得到儀器設備的聲響。
“楚工是湖南職業(yè)教育史上的一座豐碑。學校著力踐行‘楚怡行動計劃’，將楚怡職教傳統(tǒng)貫穿在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。”湖南工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記劉建湘表示，當前職業(yè)教育肩負著壯大實體經(jīng)濟的重要使命，湖南職業(yè)院校更應充分發(fā)揚楚怡精神，為全面落實“三高四新”戰(zhàn)略定位和建設社會主義現(xiàn)代化新湖南提供人才資源支撐。
如今，湖南職業(yè)教育接過了歷史的接力棒，秉持百年來楚工職業(yè)教育的“興工”傳統(tǒng)，立足湖南省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，將“工字號”特色貫穿發(fā)展全過程。
據(jù)了解，“十三五”期間，湖南職業(yè)院校精準對接湖南工程機械、軌道交通、航空航天等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，近5年，新增專業(yè)點973個，新建創(chuàng)新平臺629個，全面服務產(chǎn)業(yè)升級、精準扶貧、鄉(xiāng)村振興、湘企出海等國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，累計培養(yǎng)貧困家庭學生16.43萬，輸送畢業(yè)生200余萬，為湖南經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐；并著力打造“院校集群+功能板塊”“專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)鏈”的產(chǎn)教深度融合生態(tài)系統(tǒng)，辦好一批特色產(chǎn)業(yè)學院，建設一批公共實訓基地，建立一批工程技術中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等技術創(chuàng)新平臺，廣泛開展應用技術研究和科技成果轉化。
優(yōu)質(zhì)發(fā)展：
這些“大國工匠”來自職業(yè)院校
湖南職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中堅持立德樹人、德技并修，將勞模精神、勞動精神、工匠精神的培養(yǎng)置于更加突出的位置，培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)技術技能人才。他們憑借精湛的技藝實現(xiàn)精細制造，成為推動企業(yè)快速發(fā)展的重要力量?！叭珖夹g能手”鄒彬與“電焊花木蘭”易冉就是其中的杰出代表。
“我叫鄒彬，是一名普通的建筑工人，和全省百萬工匠湘軍一樣，工作在建設社會主義現(xiàn)代化新湖南的平凡崗位上。”在湖南省職業(yè)教育大會上，鄒彬作為工匠代表發(fā)言，分享他的成長歷程。
16歲那年，鄒彬跟隨父親到建筑工地學砌墻。后來，鄒彬主動報名到長沙建筑工程學校學習進修，學建筑理論與先進技術。他在第43屆世界技能大賽上獲得了砌筑項目優(yōu)勝獎，實現(xiàn)了我國在這一獎項上零的突破。
“你用焊槍作畫，畫出的是自己美麗的人生軌跡……”二零二一年4月13日，在湖南省首屆湖湘工匠年度人物頒獎典禮上，來自中車株洲車輛有限公司的女電焊工易冉獲“二零二一年湖湘工匠年度人物”稱號。在以男性為主的焊工群體中，易冉憑借精湛的技藝被工友們譽為“電焊花木蘭”。
2008年，易冉從技校畢業(yè)，入職中車株洲車輛有限公司。2011年，易冉在德國參加“嘉克杯”國際電焊大賽，與世界制造強國、職業(yè)教育“雙軌制”德國的同行一決高下。最終，易冉榮獲特別獎。她驕傲地說：“我用焊槍詮釋中國力量?！?0多年的焊工生涯，她一如既往地堅持在這個崗位上，用這樣的“美”來回報時光與歲月，綻放最美的焊花。
在湖南，一大批“技術能手”“大國工匠”正在成長。2018年，湖南在全國職業(yè)院校技能大賽獲獎總數(shù)250項，排全國第三，其中高職院校獲獎總數(shù)和一等獎數(shù)分別排全國第一、第三。2019年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎總數(shù)249項，排全國第五，其中高職院校獲獎總數(shù)和一等獎數(shù)分別排全國第四、第三。
特色發(fā)展：
湖南職業(yè)教育“百花齊放”
近年來，湖南職業(yè)院校聚焦于構建具有自身發(fā)展特色的專業(yè)體系，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，與產(chǎn)業(yè)對接設置專業(yè)，形成了“一校一特色”“百花齊放”的發(fā)展局面。
在株洲市委市政府打造的湖南（株洲）職教科技園中，湖南汽車工程職業(yè)學院是其中的后起之秀?！半妱踊⒅悄芑?、網(wǎng)聯(lián)化是汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大趨勢，也是當今汽車巨頭角逐的目標。”該學院發(fā)展規(guī)劃處處長易啟明表示，我國汽車產(chǎn)業(yè)面臨著人才短缺的問題，精準的專業(yè)設置對專業(yè)人才的培養(yǎng)至關重要。因此，學院制定了“汽車特色、彎道超車”轉型發(fā)展戰(zhàn)略，構建了“全面覆蓋、智能升級”汽車專業(yè)體系。經(jīng)過多年努力，逐步實現(xiàn)質(zhì)的轉變。
“加強對學生日常管理的同時，通過早臨床，多臨床，反復臨床，引導學生在產(chǎn)教融合、知識與實踐緊密結合中快速成長為社會急需的醫(yī)學人才。”湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術學院附屬醫(yī)院的心血管內(nèi)科主任胡小勇介紹，學校的臨床醫(yī)學專業(yè)創(chuàng)新踐行“1+1+1”人才培養(yǎng)模式改革，采用“一個核心、兩個主體、分段遞進”?！耙粋€核心”是以提升學生臨床實踐能力和崗位適應能力為核心，“兩個主體”指以學校與醫(yī)院為主體進行聯(lián)合培養(yǎng)，“分段遞進”指第一年在校學習、第二年醫(yī)院床邊教學、第三年醫(yī)院頂崗實習。
“湖南是我國航空工業(yè)布局的重點省份，急需中小航空發(fā)動機制造、關鍵零部件加工、航空機電/航電系統(tǒng)維修、通用民用航空服務與管理等方面專業(yè)人才?！遍L沙航空職業(yè)技術學院院長陳勇介紹，針對這種情況，該學院將進一步加強與行業(yè)企業(yè)的深度合作，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，加強專業(yè)升級改造。談及學校的未來發(fā)展愿景，陳勇信心十足：“學校將推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，以職教高質(zhì)量發(fā)展服務先進制造業(yè)，打造大國航空工匠的搖籃?！?br/>